为落实立德树人根本任务，全面提升全体教师教学创新能力，推动日常课堂教学模式创新，提升人才培养质量，借鉴“岗课赛证”综合育人模式，面向日常课堂教学，促进全体教师全员参与，以学习者为中心，以赛促教，以赛促学，依据《2023年河南省高等职业教育课堂教学创新大赛（简称课堂创新大赛）活动通知》要求，特制定我校课堂教学创新大赛活动方案。

一、竞赛设置

1.竞赛分组。根据教育部《职业教育专业目录（2021年）》，设公共基础课程组、理工农医类课程组、文史财经类课程组等3个组别。

公共基础课程组。包括语文、数学、外语、信息技术基础、体育与健康、美育、劳动教育、就业与创新创业、心理健康教育、安全教育等课程。

理工农医类课程组。电子信息大类的专业类。

文史财经类课程组。包括旅游大类、教育与体育大类、文化艺术大类的专业类。

2.参赛名额。每个学院按照学院教师的10％的名额推荐参加校级竞赛

二、竞赛原则与内容

1.落实立德树人。坚持落实立德树人根本任务。根据技术技能人才培养要求，依据专业和课程特点，融入课程思政要求，贯彻现代职业教育先进理念，体现新技术、新规程、新工艺、新材料等的融入，优化教育教学方法，强化职业教育类型教育特色。在课堂教学中，发挥学生主体性，促进合作学习、探究学习，推动课堂教学更贴近学生实际，更符合学生的认知水平和认知规律，将知识传授、能力培养和价值塑造有机融为一体，激发学生认知、情感和行为的认同，提升课堂学习效果。

2.面向日常课堂。参赛课程应为人才培养方案中的课程，且近一年内在日常教学中正在实施的课程。课程内容须按教学计划进行，不得弄虚作假，以反映参赛课程的客观真实性。课程设计整体完整，结合职业教育类型定位，明确课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、学生考核与评价、教学实施与保障、授课进程与安排等，体现课程的主要特色。加强集体教研、集体探究，共同切磋教学技艺；倡导行业企业技术人员对教学的深度参与，促进“双元”育人；强调理论与实践一体化教学，突出“做中学、做中教”。

3.推动全员参与。面向全体教师，面向全部专业，促进全员提升。注重六个结合，即教学竞赛活动与创建品牌示范和特色专业相结合，与打造精品课程和教材建设相结合，与加强教学研究和培育教学成果相结合，与推进信息化教学和数字化教学资源建设相结合，与培养培训“双师型”教师和培育“双师型”教学团队相结合，与教师综合评价和评优评先相结合。立足职业教育类型定位，创新教学模式，突出育人功能，促进实现育人与育才相统一，充分体现“教书”与“育人”紧密融合，将知识技术的掌握与品德素养的提升紧密结合，提升学生学习效果，有效提升技术技能人才培养质量。

4.坚持公平公正。实行政策、指标、标准、程序、结果“五公开”。以更加公开促进更加公平公正，以更加公平公正激励教师更好专业成长。

严格按评选和推荐程序进行。竞赛标准参照《2023年河南省高等职业教育课堂教学创新大赛试行标准》，见附件2-3。

三、竞赛组织与要求

课堂创新大赛分为学院竞赛、校级竞赛。

1.学院竞赛。各学院根据本学院实际、专业特色与服务面向等，结合学院教师队伍建设规划，拟定学校课堂教学竞赛活动方案，组织学院课堂教学创新大赛或其他相关课堂教学活动。应组织全体教师认真学习竞赛文件，鼓励教师积极参与。应制订参赛规划，按学院教师总数每年20%左右，安排学院全体教师参赛梯队，力争5年实现全体教师全员参与，促进全体教师专业成长。

学院竞赛应切实面向日常真实课堂，以“进班听课”为主要模式进行。组织校内、校外相结合的教学专家队伍，深入日常真实课堂对教师申报的课程进行全面评教，充分体现对日常真实课堂的促进与推动作用。各学院要对参赛教师提交的文本材料进行认真审核，严把政治关，确保正确政治方向。在学院竞赛的基础上，推荐教师参加校级竞赛。每一位教师5年内只可以参加一次校级竞赛。

2. 校级竞赛。包括“教学文件审核、视频初评、现场竞赛、综合评定”等环节。

学校竞赛获奖并推荐参加省级竞赛的教师，应在校内分享获奖课程教学方案和心得体会，促进课堂创新教学改革。

四、校级竞赛程序

（一）教学文件审核

对参赛课程的课程标准、课程教学实施方案、不同章节的4个学时的教案等教学文件进行审核。由学院教学竞赛负责人组织进行。

（二）视频初评

学校教务处组织对参赛的课堂视频进行集中评选。

各学院推荐参加校赛的教师，均须提供该节课（1个学时）完整的教学实录视频。

视频技术要求。课堂教学过程实录要真实、完整地记录参赛教师所讲课的课堂教学活动过程。课堂教学应在实际教学场所、班级全体学生参加拍摄（镜头移动能看到全班学生），时长40～45分钟。

（三）现场竞赛

教学文件审核、视频初评结果的50％进入现场竞赛。现场竞赛包括说课程、无学生教学展示、现场答辩。

1.说课程。参赛教师进行5分钟说课程，阐明参赛课程的设计思路与实施路径，着重说明在教学组织过程中如何实现课程教学目标，达成课程育人目标。

2.无学生教学展示。参赛教师从已提交的4节课中准备一个具体教学节段，进行10分钟的现场教学。

3.现场答辩。评委根据参赛教师表现及相关教学要求等进行提问，参赛教师即时解答，时间约为5分钟。

（四）奖励设置

校级竞赛的获奖等次与比例分别为：一等奖20％、二等奖30％，三等奖50％。一、二等奖根据现场竞赛成绩排序确定，三等奖为其他教学文件审核、视频初评审核通过选手。

五、校级竞赛材料

（一）参赛学院材料

1.组织学院竞赛的情况报告（包括组织概况、竞赛通知、竞赛方案、竞赛结果、现场图片，典型经验及意见建议等）。只需提供电子稿。

2.学院参赛推荐汇总表扫描件（附件2-2）。

（二）参赛教师材料

1.参赛教师推荐表扫描件（附件2-1）。

2.参赛课程完整的课程标准。

3.参赛课程的教学实施方案。阐述在本门课程的教学策略、教学实施、教学成效等。正文字数不超过3000字。插入的图表应有针对性、有效性，尺寸合适、清晰，不超过10张。

4.参赛课程的部分章节教案。以1个学时为基本单位，提交参赛课程不同章节的4个学时的教案（须有目录）。每个教案正文字数不超过3000字。每件参赛项目的全部教案应按课程的章节先后顺序逐一标明序号，合并为一个文件提交。

5.参评校级竞赛的视频文件命名：学院+组别+姓名。

（三）其他事项

1.参赛课程内容及相关材料价值导向正确，参赛项目是参赛者本人的教学成果，不得抄袭他人参赛项目。

2.参赛材料请上传到指定邮箱。未按要求上传提交参赛材料的学校，视同放弃参加竞赛。

3.除参赛教师推荐表外，参赛教师上传提交的其他所有材料中，均不得以任何形式泄露参赛教师个人信息及所在学院的信息，否则取消参赛资格。

（四）纸质材料要求

1.《郑州幼儿师范高等专科学校课堂教学创新大赛参赛教师信息表》（见附件2-1）。

2.《郑州幼儿师范高等专科学校课堂教学创新大赛参赛推荐汇总表》（见附件2-2）。

六、材料报送

纸质材料于6月13日前报送，纸质材料均为A4纸双面打印。同时发送电子材料，邮件主题标明“学院+组别+姓名”。

联系人：杨  莉

电话：66289057

电子邮箱：zzyzjwc99@zzpec.edu.cn