一、指导思想

深入贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示、全国职业教育大会精神和新修订的职业教育法，落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》等部署，落实立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”，赛出高风格，赛出真水平，赛出基本功，充分发挥比赛的引领示范作用。引导我校落地职业教育国家教学标准，落实课程思政要求，持续深化教师、教材、教法改革，实施教育数字化战略行动，推进线上、线下教育相互融合，探索“岗课赛证”综合育人，推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，不断提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。

二、比赛要求

重点考察教学团队（2-4人）针对我校高职某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进的能力，参赛材料包括专业人才培养方案、课程标准、教案、教学实施报告和教材选用程序说明等文档资料，以及课堂教学实录和课堂教学片断等视频资料。

（一）教学内容

根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程结构、更新教学内容，契合层次定位。公共基础课程内容应体现思想性、科学性、基础性、职业性、时代性，体现学科知识与行业应用场景的融合，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，突出职业教育特色，进一步拓展教学内容深度和广度。专业（技能）课程内容应对接新产业、新业态、新模式、新职业，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造。结合教学实际融入科学精神、工程思维和创新意识，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。

（二）教学设计

依据国家教学标准、学校专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学。提高课程思政内涵融入课堂教学的水平，杜绝各种形式主义。专业（技能）课程鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程，实施项目式、任务式、案例式、情景化教学等。

（三）教学实施

教学实施应注重实效性，突出教学重点难点的解决方法和策略，开展师生、生生的有效互动，推动深度学习，采用现代信息技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题适时调整教学策略。专业（技能）课程应注意引入典型生产案例；实习实训应落实职业学校学生实习管理规定、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等，教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力。根据需要合理创设数字化学习和实习实训情境，运用数字化教学资源。按照《职业院校教材管理办法》要求规范选用教材，优先选用国家和省级规划教材，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材。

（四）教学评价

持续开展教学诊断与改进，注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价、健全综合评价，关注育人成效、检验教学质量，促进学生全面成长。鼓励运用大数据、人工智能等现代信息技术开展教与学行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效。

（五）教学反思

深度思考在教学设计、教学实施、教学评价过程中的经验与不足，总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、运用信息技术等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施、育人成效的有机统一。

三、比赛分组

（一）公共基础课程组

参赛内容应为有关课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。

（二）专业（技能）课程一组

参赛内容应为专业（技能）课程中不少于16学时连续、完整的教学内容。参赛课程应为专业基础课、专业核心课或专业拓展课。

（三）专业（技能）课程二组

参赛内容应为专业（技能）课程中不少于16学时连续、完整的以实践教学为主的教学内容或专周实习实训、岗位实习等实践环节教学内容，参赛内容中体现教师实操演示与指导的内容不少于8学时。

四、报名要求

（一）每个教学团队由近3年实际承担参赛课程或相关课程教学任务的教师组成（高职本科专业教学团队可包含高职专科相关课程教学），教学团队结构合理，35岁以下（含）的教师不少于1名，具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1名；专业（技能）课程组的教学团队中“双师型”教师占比在50%以上；学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业（技能）课程组的比赛，企业兼职教师不超过1名。

（二）鼓励国家级和省级职业教育教师教学创新团队、教学名师、教学成果奖主持人以及具有正高级专业技术职务的优秀教师报名参赛。

（三）教学团队成员所在学校近3年内实际开设了参赛的专业和课程，并有在校生。

（四）近两年已参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛的教师不能报名参赛。

（五）参赛材料应为原创，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，取消参赛资格，承担相关法律责任。涉及软件使用的，应保证为正版软件，鼓励使用国产软件。

五、比赛组织机构

（一）成立学校2023年教学能力比赛领导小组（以下简称“比赛领导小组”），负责统筹协调本次比赛活动的组织安排。

组  长：张元奎

副组长：柳阳辉

成  员：许  颖  汤慧丽

领导小组下设办公室（以下简称“比赛办公室”），负责本次比赛活动的具体组织和实施。

主任：柳阳辉

成员：梅纳新 梁彩霞 孙  娟 朱晓飞 娄  沂 杨志敏 马  威 李  莉 王晓瑞 马志飞

比赛领导小组负责聘请评审专家组成比赛评审委员会，在决赛阶段对参赛作品进行评审。比赛办公室负责比赛期间各类文件的制订发布和各项服务工作。

（二）各学院成立相应的比赛工作机构，负责组织协调本部门教师（含校内兼职教师）报名参加比赛。各学院负责本部门教师和相关专业校内兼职教师初赛组织和评审工作，校内兼职教师根据参赛课程归属情况参加相应学院初赛。

六、比赛实施步骤

（一）初赛阶段（11月3日至11月22日）

初赛由各学院组织实施，要求如下：

1.宣传动员。各学院做好比赛宣传动员工作，组织教师按照参赛组别积极组队，每个团队2—4人组成。参赛团队名额不限，每位教师限报1个教学团队，每个教学团队限报1门课程参赛。组织参赛团队认真学习《2023全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》和《2023年河南省高等职业教育教学能力大赛活动方案》，对标方案要求，准备参赛材料。

2.制定方案。各学院统筹安排全院教师参赛，精心设计比赛方案（可结合教师参赛情况、团队能力等因素，择优推荐团队参加校赛决赛）。

3.组织初赛。各学院按照初赛方案自行组织比赛。同时对参赛教师和教学内容进行资格审查和内容审核，对参赛团队提交资料的内容进行思想性和科学性把关。参赛内容方面出现思想性问题和明显的科学性问题的，取消参赛资格。

4.择优推荐。各学院根据初赛评审结果并结合实际情况至少推荐1个教学团队参加校赛决赛，并于11月20日前将决赛报名表电子及纸质文档（附件2，纸质文档加盖公章）和推荐团队相关材料（四段20分钟的教学片段和四个片段所在课时的教案）提交比赛办公室。

（二）决赛阶段（12月下旬）

决赛阶段由比赛办公室统一组织，分资格及内容审核和决赛两个环节进行。

1.资格及内容审核。对教学团队提交团队成员身份等情况进行资格审核，对教学团队进行政治审核，参赛资格方面存在质疑的，由团队负责人核查、反馈，参赛资格方面存在问题的，取消参赛资格。

2.初评和决赛。根据报名情况分为若干组。各组均采取先初评后组织决赛的方式进行。初评时，根据各组提交的参赛作品材料（《2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》中的要求），学校组织专家评审确定入围决赛的作品，一、二等奖需参加现场决赛。

现场决赛时，教学团队介绍教学实施报告（时间不超过 6分钟）、针对抽选教案中的自选内容进行两段无学生教学展示（合计时间 12—16 分钟）。根据参赛作品材料和教学团队现场表现，确定比赛成绩。

七、奖励办法。

本次比赛评分指标和相关要求参照《2023全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》（附件1）

坚持宁缺毋滥原则，设置一、二、三等奖，获奖等次与比例分别为：一等奖20%、二等奖30%、三等奖30%。

注：校赛阶段课堂实录提倡展现真实课堂教学，主要体现团队负责人基本教学素养，鼓励教学团队自行录制。

八、参赛材料要求

所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，正文使用小四号字、单倍行距，禁用以装饰为目的的图片或照片，以PDF格式提交。

（一）参赛教案

教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准，选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、内容分析、教学目标、教学策略、教学活动安排、课后反思等教学基本要素，要求设计合理、重点突出、规范完整、详略得当（其中课中教学活动安排占主要篇幅），

体现具体的教学内容、活动及时间分配，能够有效指导教学实施，课后对授课实施、改革创新、存在不足及改进设想进行客观深入反思。原则上每份教案的教学时长不超过2学时，专周实习实训、岗位实习，以及有场地设备特殊要求的实训教学内容可连续安排3-4个学时，专周实习实训、岗位实习的教案应符合真实项目、岗位实践教学实际。每次课的教案按序逐一表明序号，合并为一个文件提交。

（二）教学实施报告

教学团队针对本课程教学实践中的问题开展研究和实践，完成教学实际设计、施课堂教学，撰写一份教学实施报告。报告应总结参赛内容的教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施等方面情况，突出重点和特色，体现创新举措和具体成效，用图表加以佐证。中字符在5000字以内（文末注明正文“中文字符统计数”），插入的图表应有针对性、有效性，文字清晰可见，图表合计不超过12张，单张图表原则上不超过半页。

（三）参赛视频材料

教学团队成员按照教学设计实施课堂教学，录制20分钟课堂教学实录。学生不少于30人参加拍摄，避免摆拍和包装。课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制，镜头可移动，不得另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解。采用MP4 格式封装，视频文件大小不超过500M。每段视频文件以“教学活动名称+团队负责人姓名”来命名。视频录制软件不限，所有视频采用MP4 格式封装。

九、其他

根据本次比赛结果，结合教师参赛情况、团队能力、省赛文件要求等因素，择优推荐优秀教学团队及教师参加2024年河南省教学能力比赛和相关教学大赛。