根据河南省教育厅《关于在全省普通高等学校开展第六轮公共艺术教育工作评估的通知》和《关于全省高职高专学校第六轮公共艺术教育现场评价的通知》要求，我校自接到通知之日起，多次召开协调会议，明确评估任务要求。在分阶段自查自评的基础上，汇总形成学校公共艺术教育工作总结报告。

一、以立德树人为引领，严格贯彻公共艺术教育文件精神

我校公共艺术教育工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，把“立德树人”融入到公共艺术教育中。以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，全面深化学校美育综合改革，建立健全“面向人人的学校美育育人机制”。

我校严格按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》等文件精神，全面推进公共艺术教育工作。严格落实教育部《高等学校公共艺术课程指导纲要》《河南省普通高等学校公共艺术教育工作基本要求》的文件要求，加强公共艺术教育工作的统筹规划和组织领导，将公共艺术教育工作列入学校重要议事日程，纳入学校年度工作计划，制定公共艺术教育发展规划。

二、以制度建设为抓手，完善公共艺术教育管理机制

我校高度重视公共艺术教育工作，坚持把公共艺术教育作为对学生实施美育教育、提升学生综合素质的重要途径，融入到专业人才培养的全过程。主要做法是：

（一）加强组织领导。我校艺术教育委员会成立于2016年，由校长担任主任，负责对全校公共艺术教育工作进行全面规划和统一部署，制定公共艺术教育发展规划。同时，成立公共艺术教育工作领导小组，由主管副校长担任组长，教务处牵头，党政办、科研处、学前教育学院、音乐学院、美术学院、舞蹈学院等负责人为成员，负责公共艺术教育的活动指导和协调工作。

（二）健全组织机构。我校公共艺术教育中心成立于2016年，由教务处处长担任主任，负责开展公共艺术教学、艺术实践、大学生艺术展演等工作。2017年，我校成立了“儿童音乐教育研究中心”、“儿童美术教育研究中心”和“儿童戏剧教育研究中心”，2023年成立“儿童舞蹈教育研究中心”，配合开展公共艺术教育的理论研究和实践演出。

（三）提升管理水平。制定和完善相关制度，明确工作职责与分工。通过专题培训和交流学习提升工作人员的公共艺术管理能力，通过理论学习和教学实践提升教师的公共艺术教学水平，加强重要节点的管理和考核。

（四）改善办学条件。我校不断加大公共艺术教育经费投入。2017年起，我校用于公共艺术教育的经费投入年平均15万元，列入学校年度财务预算，专款专用。积极推进基础设施建设，象湖校区的音乐楼和美术楼主体已完工，今年投资372万元用于智慧琴房管理系统。校内外的各种大型文艺汇演，学校另行划拨专项资金，保证公共艺术实践活动的顺利进行。

我校现有琴房楼2座778间，电钢教室21间，奥尔夫音乐教室3间，MIDI音乐教室1间，录音棚1间，数码钢琴743台，钢琴634台，手风琴341部；美术教室18间，美术实训室9间，舞蹈教室11间。两座礼堂可容纳2000余人，灯光音响、音响设备、舞台机械齐全。现有体育馆2个，兼做文艺活动实训场所，能够满足公共艺术教育的基本需要。

三、以课程建设为核心，着力提升公共艺术教学质量

我校坚持把课程建设作为对学生实施艺术教育、提升学生综合素质的主要途径，提升公共艺术教学质量。具体做法是：

（一）构建“限定性选修课+学前特色艺术课程+拓展性艺术课程”相结合的美育课程体系。一是开齐开足限定性选修课程。按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的要求，面向全体学生开设8门限定性选修课，纳入各专业人才培养方案，学生修满2个学分方能毕业。目前，学生选修率达到100%，基本做到公共艺术课程全覆盖。二是彰显办学特色开设学前艺术课程。开设具有学前特色的《童话剧创编与表演》《儿童手工》《奥尔夫音乐教学法》《儿童绘本表演》等课程，以提升学生的幼教艺术教学实践能力，强化学生对学前艺术教育的情感认同。三是因地制宜开设拓展性艺术课程。通过开设《国学经典作品诵读》《影视与动画赏析》《河南风情》《陶艺》《舞台美术》《健美操》等课程，拓宽了学生的艺术视野，激发了学生的艺术兴趣，提高了学生的审美能力。

（二）创新公共艺术教学管理机制。严格按照管理制度开展课程教学管理，明确教学规范和教学评价。尊重公共艺术教育规律，根据公共艺术教学特点，积极引进高质量艺术课程，让艺术名家走进校园，拓宽学生的艺术视野；创新教学方法，丰富教学内容，注重现实性与实践性，人文思想与人文精神的渗透。通过几年来的努力，我校公共艺术教学质量有了明显提高，绝大多数学生能够掌握艺术课程的基本知识和技能，考试考核的成绩合格率在95%以上。

（三）完善教学质量监控考核体系。主要通过领导听课、同行评教、学生评教、教学检查等方式，对课堂教学进行全过程监控管理，并探索建立一套系统的教学检查和考试方法，使学生在课堂教学中接受到的知识“点”，在课后通过大量的艺术实践，扩展成知识“面”。在学生评教中，专任教师优秀率达96.875％，兼职教师优秀率达100％。同行教师评教中，教师优秀率100%。

四、以艺术实践为载体，营造幼专特色的校园美育环境

组织开展丰富多彩的艺术实践活动，促进公共艺术教学成果推广应用，取得了初步成效。主要表现在：

（一）积极参加各类艺术展演和比赛活动。鼓励“以演促学、以赛促建”，推出一批有广泛社会影响的艺术作品和优秀师生，增强师生的文化自信自强。2017年以来，我校共获得国家级奖项2项、省部级12项、地厅级5项。其中，我校菁翎（jīnglíng）合唱团2021年5月参加教育部主办的第六届全国大学生艺术展演，原创女生合唱《那段时光》荣获合唱团一等奖和优秀创作奖，我校荣获优秀组织奖。2021年7月，张元奎校长带队参加河南省学生体育总会啦啦操健身操舞分会系列比赛，获得排舞锦标赛特等奖，4支代表队获得四个项目第一名，啦啦操、健身操两项团体总分第一。2017年7月，我校学生在全国啦啦操联赛总决赛暨中国啦啦之星争霸赛总决赛中，获得青年组4项冠军，在第六届全国全民健身操舞大赛总决赛中，获得青年组3项冠军。2021年7月，沈琬茹、刘爽原创舞蹈作品《红色记忆》获河南省第九届专业舞蹈大赛“文华奖”暨第五届“洛神杯”舞蹈展演高校组群舞二等奖。2021年6月，我校参与拍摄教育部《我和我的学校·红色记忆》音乐MV，通过演唱红歌献礼建党百年，在教育部官方网站及主要网络媒体展播。我校学生张子键作词作曲、郑凯乐演唱的原创音乐作品《那年冬天》向每一名在新冠疫情防控中无私奉献的人致敬，在各大网络媒体传播，产生了较大的社会反响。2019年，在香港“国艺杯”两岸三地艺术设计邀请展中，美术教师吴雪影辅导的学生王嘉琦荣获得视觉传达类学生组金奖。

2017年，我校师生参加河南省第五届大学生艺术展演活动，并承担舞蹈专场现场展演组织活动，选送13部作品和10篇论文，获得一等奖3名、二等奖13名、三等奖3名，其中，杨俊良校长的摄影作品《明眸》获得高校校长书画摄影作品——校长风采奖；我校获得“优秀组织奖”。2020年，我校师生参加河南省第六届大学生艺术展演活动，共选送7个节目参评。荆晶、孙畅和王凯老师指导的女生合唱《那段时光》荣获一等奖，其他分获二等奖3名、三等奖3名。

我校积极组织开展高雅艺术进校园、戏曲艺术进校园、非遗艺术进校园、学术讲座等活动，使学生在鉴赏经典作品的过程中接受艺术熏陶，感受中华优秀传统文化魅力，弘扬中华美育精神。

（二）创设面向全体学生的社团展演平台。鼓励组建各类艺术社团，在公共艺术教育中心指导下，联合校团委、学生处、宣传部、二级学院等部门开展工作。实行“学校+学院+班级”的三级组织模式，汇聚全校艺术爱好者，现有校级艺术社团42个，注册社员3500余人；院级和班级艺术社团以普及性艺术教育为主，因地制宜开展合唱、舞蹈、健美操等活动，保证在校学生至少参加一项艺术活动，

我校艺术社团以“创新、协调、绿色、开放、共享”理念为宗旨，以激发学生艺术创造力为目的，形成了童话社、儿童绘本剧表演社、工艺坊、啦啦操社、汉韵社、书影雅社等凸显我校特色的艺术社团。配备得力教师指导艺术社团活动，定期举办文化艺术节、校园歌手大奖赛、校园合唱比赛等活动，提高学生的艺术鉴赏、舞台表演、创编作品的能力，营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质。

（三）发挥艺术专长融入社会文化生活。鼓励师生参加校外艺术活动，利用艺术专长服务社会，主动融入当地社会文化生活中，在社会实践中锻炼成长。我校自2017年起承办“郑州市学前教育宣传月”展演活动，童话镇儿童戏剧团每年走进郑州市各区县幼儿园，开展入园演出活动，为小朋友们带来童话剧、绘本剧、民间故事剧、音乐剧等21个节目，至今演出达37场；儿童音乐教育研究中心走进郑州多所幼儿园，开展原创绘本歌曲演出，和小朋友们一起用奥尔夫乐器在玩耍中互动表演，至今演出33场。李莉语言艺术工作室在疫情期间开展面向幼儿的公益网络课程，结合专业知识“教孩子讲故事”，线上参与人数5000余人次，为“抗疫”贡献力量。2017年，兰芳老师主持的河南省文化厅艺术展演项目《音乐的故事》开展公益演出，走进郑州市第二人民医院、富士康集团、中牟县大孟镇等基层单位，演出9场。

五、以师资建设为主导，推进公共艺术教育改革创新

公共艺术教育中心现有教师32名，教师人数与在校学生总数之比为0.32%；专职教师23名，兼职教师9名；其中，教授3名，副教授12名，博士1名，硕士28名，具有较强的专业水平和丰富的教学经验。主要做法是：

（一）着力提升教学水平。一是通过思想政治教育专题培训，提升公共艺术教师的职业荣誉感和认同感，先后赴江西干部学院、大别山干部学院、南水北调干部学院等红色教育基地举行专题培训；二是通过专业技术人员教育培训，提升公共艺术教师的教育理论水平和教学实践能力，先后赴北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、辽宁师范大学等大学举办骨干教师培训班，更新教学理念，增强创新意识。三是鼓励参加各类专业比赛和教学技能大赛，指导学生“以赛促学，学赛结合”。2017年以来，公共艺术教师共获得国家级教学成果奖3项、省部级20项、地厅级10项。学前教育专业学生在河南省高校师范专业毕业生教学技能比赛中连续6年荣获多项一等奖，英语教育专业学生获得一等奖4次，美术教育专业学生获得一等奖3次。我校学生参加全国职业院校技能大赛“学前教育专业教育技能”赛项，2019和2021年两次荣获团体二等奖。2022年，李莉教授参加第四届中华经典诵写讲大赛，荣获总决赛二等奖。

（二）鼓励开展特色化教研科研活动。中心结合我校专业特色，引导教师开展儿童艺术科学研究，鼓励教师深入探索儿童艺术教育规律，结合艺术教育热点和学术前沿，开展特色化教研与科研活动。2017年以来，公共艺术教师发表论文124篇，其中核心15篇；出版教材18部、专著1部；主持省部级课题15项、地厅级项目49项、校级15项，发明专利51个，国家级成果奖3个，省级成果奖15个，市级成果奖4个，充分展示了我校公共艺术教育成果。

（三）畅通职业发展通道。采取各种措施保证公共艺术教师安心从教，在职务评聘、评优评先、奖励、进修、培训等方面保证公共艺术教师与其他学科教师同等待遇、同工同酬；公共艺术教师承担学校安排的课外艺术活动辅导工作计入工作量，给予他们与其他学科教师同等的职业发展通道。

六、存在的问题和今后努力的方向

我校公共艺术教育工作取得了一定成绩，但仍存在一些问题和不足：如我校公共艺术教育改革创新与上级文件要求存在一定差距，现有的课程设置满足不了学生对艺术课程的多样化需求。因疫情影响无法开展广泛的公共艺术展演活动，教师的教科研工作无法有效开展，等等。专家组的到来，是一次难得的把脉支招机会，恳请各位专家对我们的工作提出宝贵意见。

未来，我校将进一步贯彻落实教育部、教育厅的相关文件精神，继续加强公共艺术教育工作，进一步加大公共艺术教育投入，深化学校美育教学改革，加强公共艺术课程建设，向全校学生开设更多不同类型的艺术课程。同时，持续加强教师队伍建设，开展丰富多彩的艺术实践活动，切实提高学生的审美和人文素养，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。