如果不是这场突如其来的疫情，这个时候我们应该会在画室相遇，那里充满欢声笑语，五颜六色的色彩是如此养眼，优美的线条尽情抒发我们的情感。因为疫情的出现，能在宽敞的画室里上课成为老师和同学们的奢望。“停教不停学”，我们的课堂搬到了“云上”，隔空上课也是别有一番景象。朱亚楠老师作为郑州幼专的一位年轻教师，响应学校的号召，她精心经营着自己的“云课”。

在亚楠老师看来，“云课”改变了上课的形式，但是上课的态度、内容和质量一点都不应该变。她是这么想的，也是这么做的。为了上好“云课”， 亚楠老师有自己的小秘笈。第一个小秘笈就是备好课，除了准备好教学材料之外，“云课”还需要准备上课设备，电脑、手机一样都不能少，只要有助于保证和提高教学效果，任何工具都应该为我所用。除了电脑和手机这些硬件之外，软件也是上好“云课”的重要工具，超星学习通、腾讯QQ和微信都得运用起来，正所谓“工欲善其事必先利其器”，好的准备是成功的重要保障。第二个小秘笈就是积极和学生线上互动，“云课”效果如何，学生最有发言权，他们的“用户体验”是帮助老师不断提升教学水平的重要依据。和学生线上互动比不得线下授课那么直接，所以，注意总结很重要。亚楠老师会把学生普遍存在疑惑的问题在上课过程中重点点出来，对于学生个别提的问题如果存在共性，她也会记录下来，在下一次授课的时候一起给学生答疑。第三个小秘笈就是要加强学习监督，通过监督才能更好地督促学生学习。监督学生学习的常规动作有很多，比如，上课签到、上课提问、布置作业等等。通过这些小举动能够维持较好的“云课”秩序，也有助于学生习惯这种授课方式。有了这三个小秘笈实际上就是抓住了上好“云课”的牛鼻子，老师积极主动，学生活跃好学，就是在“云”上，授课效果也是有保障的。

录制视频与同学们分享 屏幕分享授课和作业讲评 同学们分小组与老师视频或分享屏幕一起讨论毕业创作构思对于“云课”， 亚楠老师还有一些自己的小看法。首先，我们不能抵触这种方式，反而应该积极主动地去研究它学习它，要知道线上授课是线下授课的重要补充，即使在疫情结束学生返校后，我们应当探索更为多样和灵活的授课方式来提升教学水平。其次，我们需要端正态度，上好课本来就是老师的天职，我们不能对课堂懈怠，更不能对学生懈怠。我们需要做的是如何开发“云课”而不是借此机会偷奸耍滑。再次，我们应该强化自己的学习动力。其实，一些培训机构对于“云课”授课和建设做得已经很成熟了，我们需要拓宽自己的视野，向他们学习，多取经，将其有益的授课成果用到我们的授课中。老师拥有充足的学习动力对学生也是一种积极影响。上好“云课”不是一件简单容易的事情，我们都在努力，都在前进的路上，亚楠老师愿意把自己的“云课”小秘笈同诸位分享。

学生在认真听课 课程结束学生学习情况反馈

 

同学们的习作：