疫情持续，开学触不可及，学校倡导老师们利用网络，停课不停学。我也逐步开始探索适合自己的教学模式。经过几周的实践，把自己的教学总结为“网络教学五部曲”，现分享一下自己的心得，请大家批评指正。

1.精心制作课件、搜集扩展资料上传学习通：帮助学生预热知识点。

学生学情分析：我教的学前19大学生，年龄较大，学习态度端正，有一定的自律意识，具备自学能力。疫情当前，在家学习时间反倒更加充分。

要求学生提前在学习通自学，预热知识、拓宽视野，可以极大提高课堂学习效率，安排更多的学习内容。如：本来成人头像需2节课，学生通过预习，提前练习，可以余出一节课，来加强幼儿园非常需要的主题简笔画创编内容的学习，让整个课堂教学时间更紧凑、信息量更大。

2.录制3--5分钟速课：讲解核心内容。

速课，必须言简意赅，直击教学目标，帮助学生明确核心知识点。所以老师在录制时也是一个挑战，需要反复斟酌语言，精准把握教学内容。

3.分解教学重难点，提前做示范画准备。

教师提前预设学生会出现的问题，帮助学生学会分析画面，教授观察方法、技巧，注重学生能力的提高，以一当十，以少胜多，而不是不分重点从头到尾给学生示范。

课前准备范画

主题简笔画创编示范

4.QQ在线屏幕分享：引导学生参与解决问题，掌握思路、方法、技巧，搭建师生网络互动平台。

通过QQ在线屏幕分享软件，可以很好的展开课堂教学，分步骤演示，解决难点。另外每节课我会设置几个问题，请同学们在线回答、赏析评价，一来激发学生的参与意识，二来观察学生是否时时在线，避免游离课堂。

如：主题简笔画创编一贯是学生甚至是在职幼儿园老师都感到畏难的课题，但是学前专业教学技能大赛、招教考试、教师职称晋级都需要过关考试。学生靠自学往往是解决不了问题的。这时教师利用宝贵的课堂时间，以任务驱动的形式，请同学们按照规定命题一起参与创编主题讨论，教授学生创编技巧、在线上传搜索素材，师生共同完成从构图、主题形象选择到画面组合等创编步骤，学生全程参与互动，教学效果事半功倍。

5.在线作业点评：分析优缺点，营造同学之间互相欣赏、比学赶帮的氛围。

学生的学习需要老师的鼓励、肯定与支持，作业点评环节是整个学习过程的助推器。在网课学习过程中，学生会按要求提前一天上传作业，认真审阅后，我会归纳整理作业中出现的问题，每班建立专门的文件夹，并在上课时分析点评，或者利用软件展示修改过程，解疑答惑，给学生信心和希望。

网络教学是我们在抗疫中采用的课堂教学新方法，需要我们在教学中认真总结经验，保障教学质量和教学效果。整体来说，网络教学比平时上课要花费更多的时间和精力，考虑的问题要更加全面，还有很多的教学录播软件需要学习，为了更好的履行好立德树人的职责，让我们继续努力吧！