一、阳台搭建背景墙，录制教学视频，看幼专“主播”如何创新美术教学。

在美术教学部张悦老师的网络课堂中，每隔一段时间就要更换一次直播背景墙。“我把家中阳台位置专门腾出来布置成上课环境，这样能更好的营造庄重、严谨、整洁的教学气氛，增强教学的感染力、吸引力、凝聚力，丰富教学意趣。”张悦老师说道。她讲授的《造型基础》课程面向全体19D美术教育学生。上课时，她手边放置着水粉、水彩、彩铅、油画棒、绘图铅笔等美术工具，确保随时能够为学生演示。

为了增强美术课的现场感，张悦老师在教学内容中加大了教学示范的内容。她给学生录制了许多绘画技法细节的演示过程。为了让学生看得仔细，学得明白，张老师常常花费很久的时间录制视频。从起形的方法、构思构图，再到调色的方法、大师画作的解读和剖析，每个步骤她都格外注重。

在介绍色彩基础知识的章节中，为了让学生更准确的理解“色彩三要素”的概念，张老师的直播课中带领学生一起绘制色相环，让学生了解“色相”的概念；加入黑、白颜料改变“明度”来画出明度条；练习调和出“高级灰”去改变色彩的纯度等等。这种现场感的教学，拉近了在“云端”与学生的距离，虽然在家中上课但也能感受彼此对美术学习的热情和认真。学生们完成章节的任务点和作业情况，大家争先把自己的作品晒在班级群里，互相评比、共同学习。

 

二、开设“向大师学色彩”、“向大师学素描”等系列课程，教师利用实拍世界名画，避免网络色差，让学生准确赏析名作。

学生在掌握基本的美术绘画技能外，美育的培养在如今的社会氛围中显得格外重要。张悦老师开设了“向大师致敬”的系列课程，和学生一起品读大师的优秀作品。为了让学生准确赏析大师名作，掌握大师艺术特色，学习大师色彩和用笔，避免网络图片的色差，张老师的课件中采用的是她自己外出去到世界各博物馆和美术馆中实拍的大师名作。学生们在课程中可以更真实的领略大师的风采，无论是鲁本斯对人体肌肤质感的展现、还是伦勃朗“酱油色调”的自画像、亦或者是梵高绚丽的色彩奔放的笔触，那些书本中的名画都可以在张悦老师的专属“资料包”中下载到高清无色差版本，方便学生准确get到大师作品的精髓。

三、从“云上”到“心上”，师生云端相聚，心在一起。教师建立情感沟通，培养学生艺术感觉。

自从“云”开课以来，张悦老师把疫情“危机”转化为翻转课堂的“契机”，鼓励学生从学会到会学，实现教育不下线、育人成长心连心，春风化雨有道、立德树人无声。美术在讲究技法的同时也注重艺术感觉的培养，张老师鼓励学生多看、多想、多练，多欣赏名作建立审美、多思考如何借鉴优秀作品、多动手才能熟能生巧。

在刚接触调色时，学生选择印象派的大师作品进行色彩创编，印象派大师的作品中用色十分丰富且变化万千。有的学生小心翼翼不断尝试，在捉摸不透时教师的鼓励与点拨尤为重要，张老师会让学生拍照或录视频的形式，远程指导学生如何玩转调色盘中的颜色，“红色加绿色，互补色相加，其中红色比例占90%、绿色占10%，再加入白色，豆沙红就能调配出来了”。学生也会好奇互补色相加会产生怎样的效果，不断尝试、不断调和，得到很多种颜色变化的可能。

通过课程设置中形式各异的美术教学活动，激发学生的主动性和积极性，鼓励学生的联想和创意思维，从而提升学生对美术学习的兴趣，让学生从被动的接受变为爱上美术。

 

线上的课程顺利开展，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。从“云上”到“心上”，传递的是专业知识、是心系学生的责任、更是每个幼专人的追求与担当。