化茧成蝶、华丽脱变

美丽的蝴蝶，要经历痛苦的脱茧过程，才能飞翔。人的成长是渐变的，也是一场破茧化蝶的过程，挣扎中体味着蜕变的甜蜜与苦涩。郑州幼专的教师就是在破茧化蝶的过程中不断的成长，并一步步走向强壮。说课是锻炼青年教师快速成长的最佳方式之一，通过说课这种方式促进教师去分析教材和内容，思考教学、教法，聆听学生心声，博采评论者之长，使说课者受益匪浅。同时，评课者也进一步思考课堂，启发自己的教学。

郑州幼专每年都举办一次说课活动，从刚开始的懵懂无知到现在的颇成气候，这中间虽然经历了蜕变的痛苦，却取得了意想不到的收获。今天美术部的说课活动画上了一个完满的句号，德让礼、郑晗玥、王品三位新近老师的说课让大家受益匪浅。整个说课活动分为两大部分：新进教师说课和大家评课，虽然是说课活动，但是评课这个环节是不容忽视的，因为它是在说课基础上老师们学习和交流的良好平台。

这次的说课从整体来看，有以下收获：

一、三位教师对说课这种形式都有较好的理解与把握，能合理的安排说课环节，例如：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析等，并对每一个环节的安排做出说明（即为什么这么做）。都能结合学生实际情况选用合适的教法，安排合理的教学活动。

二、三位老师的选题均为《造型基础》其中的某一知识点，在美术中这是相对枯燥的知识，有两位老师能因地制宜，安排生动的实践环节，增加课堂的趣味性。比如，郑晗玥老师利用反复倒出可乐瓶里的水，来让学生观察水的多少而引起的曲线透视变化，让枯燥的理论知识变的通俗易懂并且有趣；王品老师布置作业让学生到河南省博物馆去写生陶罐，充分利用本地资源，让课堂活跃起来。

三、老师们在课堂教学环节的时间安排上做到重点突出。尤其是王品老师，对每一个教学环节的时间都有具体的设定，比如：情景创设（互动）环节5分钟、深化实践阶段20分钟等，对课堂安排理性、严谨。

四、老师们都注意到了与学生互动的环节，通过情景创设、提问、评论、讨论、分享交流等形式实现老师于学生的互动，既做到教学相长也活跃了课堂气氛，提高学生学习的积极性。

五、评课环节使说课者了解自己的优点和不足，听课者通过听课取长补短，通过评价别人的课理清课堂思路，为优化自己的课堂提供了一个良好的契机。

这次说课还存在以下不足：

一、对我校美术授课形式和学生情况了解不深入，以至于在做说课分析时不能很好的结合学生的实际情况，过多阐述理论，较少结合学生现状。在授课形式上我校是40分钟每节课，这区别于大学里的大课堂，在设置说课内容上应是具体的一节或两节课，而不是一章或者更多的内容。所以选题要具体，勿过于大。

二、要突出重点，围绕重点安排教学活动，使整堂课逻辑清晰，详略得当。在强调重点的同时其它环节也要兼顾，不可过于简略。

三、教师的基本素质比如：语速、语调、教态、表情等还需进一步提高。

总之，通过这次说课活动，既促进了青年教师的快速成长，也给老教师提供了一个良好的学习机会，是一次双赢的活动。