在人生的辞典里，“爱”这一字最为广博而深奥，它存在于每一个人的生活中，它看似抽象，却又很具体，它包含了太多的温馨与美好的回忆。这其中有一种爱，不似母爱的伟大，却有母爱的包容；不似父爱的深沉，却有父爱的宽广；不似友爱的温暖，却有友爱的温馨，这便是教师之爱，它来的更轻、更柔，更让人难以忘怀。泰戈尔曾说：“爱是理解的别名”，作为一名教师，我觉得爱是打开学生心扉的钥匙，在教育之路上，以爱为底色，时刻践行“做一个有良知的教书人”的承诺。

有幸参加了本次线上师德师风培训和外语学院师德教育线下集中学习会议，聆听了各位专家的讲座，我受益匪浅。娄院长结合教育故事，典型案例及社会热点，通过“师德与师道”让我深深感受到良好的师德师风对于教师职业素养的重要性。吴书记领学了《新时代高校教师职业行为十项准则》，并逐条进行深入解读。号召我们每一位教师要以案为鉴，做到学高身正，行为示范，做党和人民满意的“四有”好老师。各位专家学者通过“新时代教育新使命，大国良师的修养与素能”等方面，引领我以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

通过培训，也让我回忆起来当我真正接手属于自己教学生涯的第一棒时，我的内心是忐忑不安的，怕自己无法顺利完成教学任务，不知从何下手去管理班级。于是我四处“取经”，得出的结论是：凶。这之后，每当走进教室，我就会立即摆出一张冷脸，我铆足劲做一个严厉的老师，这招确实奏效，班里的纪律好了很多，甚至我没有走进教室，学生都已经做好了课前准备，但慢慢地，我发现这一招也越来越不管用，批评教育的有效时间只有十几分钟，学生与我的距离越来越远。看到我走来，原本在玩闹的学生立即停止了，那一刻，我突然有些恍惚，这离我对师生关系的期许相去甚远。于是我静下心来，认真思考，对于师生关系的处理有了更好的想法:严厉过了头，和学生之间就有了距离；慈祥过了头，又不能树立威信。于是我便在不断的实践中平衡两者之间的关系。爱要爱的得当，严要严的理所应当。

不知不觉我已经教育教学岗位上努力了3年，而这些宝贵的经历也让我更加确信一个道理：教育是充满爱与温暖的事业，是阳光和煦，是春风拂面，更是一场慢慢的修行，我试着努力挖掘对学生有益的教育方式，时时以赞赏的眼光看待学生，事事以鼓动的语言鼓舞学生，放下了严师的“架子”，多了一些平等沟通，试着在生活中成为他们的朋友。当我们走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。

古人云，感人心者，莫先乎情。教育更是如此，任何成功的教育一定是基于爱的教育，没有爱就没有教育。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在且行且思中，学生在成长，我在修行。“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索……”在未来，我会继续砥砺前行，不负韶华，把温柔的元素尽可能多的加入到教育中，以爱为底色，做一名有温度的教师。