为响应学校关于开展线上教学的要求，深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，引导教师理解立德树人根本任务，英语教学部于2021年8月31日在线上展开了新学期第一次全体教研会。会议由英语教学部娄主任主持。娄主任对本学期为期四周的网课教学工作做了全面动员和详细部署。她指出，教师应优先选用中国大学Mooc、爱课程等平台上已有金课，利用学习通、钉钉、腾讯会议等直播软件的屏幕共享功能，充分结合课程、我校学生、网络平台等具体实际，分层分类撰写各课程网课教学教案，保证秩序、确保质量，精心组织好教学活动。
娄主任强调，全体教师要加强对学生的安全教育、生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，通过“开学第一课”融入课程思政元素，坚定理想信念，树立正确世界观、人生观和价值观，勇做担当民族复兴大任的时代新人。
网课教学期间，我校英语教学部共开设8门专业课，5门公共课，面向2018、2019、2020级所有学生。共有16名专兼职教师参与线上教学，周课时达130余节。其中，专业英语课程面向两个专业，6个教学班，覆盖326人次；大学英语课程面向全校48个教学班，覆盖2592人次。受众面大，影响范围广 。在娄主任的严格督导和各任课老师们的潜心耕耘下，公共课专业课各年级网课进展顺利。教学平台数据统计显示，平均到课率达97.6%。学生调查表示，学生普遍很适应网课的学习方式，整体上学风端正、积极配合、参与度高。
在线上教学期间，幼师的师生们展现出来了自己独特的风采，涌现除了许多优秀人才，创造了很多感人的事迹。
二、群策群力 坚守岗位 潜心教学
接到网课通知后，英语教学部的老师们展现出了高度的责任心。从备课到教学到作业回收，全程细心钻研、群策群力，敞开心扉征求意见、提出建议。结合各专业本次授课需求和教学风格选择了适合自己的平台。教学方式呈现出生动有效的特点，激发了学生的求知欲和学习兴趣。教师们在网课执行上做到了课前有预习、课上严抓紧、课后有答疑。通过学习内容指导、课堂内容讲解和课后练习与回收形成完整学习链条，保证学生的学习效果，推动学期教学进度正常前进。网课授课中，老师们展现出了自己各式各样的课堂掌控能力，让学生在线上课堂也能高互动、勤思考、多练习。
在刘曼琳老师的《综合英语》课程中，为营造积极和谐的课堂氛围，教师让学生在弹幕中相互点赞，形成生-生互动，增加了学生的自信心。在课后练习任务布置上，教师给学生提供了在线做主播、展示口语风采的平台，深受学生们的喜爱。“线上直播课各项功能的搭配使用，方便学生有更多的练习和发言方式，也让教师能及时监测学情，做出教学反思。这种新式的尝试学生们也很喜欢，她们上网课也很积极”擅长原创音视频教学素材的刘曼琳老师说。
三、积极配合 用心互动 效果喜人
线上教学不仅需要教师的全心付出，更需要学生的积极参与。网课期间，学生们配合积极。线上踊跃发言，通过弹幕、电子答题卡、连麦等功能积极参与到课堂讨论中。线下认真完成课后作业，展示出自己的学习成果。学生的参与也是对线上学习多样性的认可。还有同学自发地给老师投递了自己的感谢信，将自己和老师的情意凝聚在了一篇篇文章、一份份视频、一条条录音中。
四、线上模式促创新 灾难课堂进课堂 立德树人育人才
刚刚过去的两个月对于郑州来说是极不平凡的。灾难当中的人与事都是我们鲜活的学习榜样。本次网课中，教师们把一个个抗洪战疫的鲜活而感人的事迹与英语学科结合起来，在学习中与榜样一同进步。真切落实《高等学校课程思政建设指导纲要》对课程思政的要求。
思政融入英语课堂，能为学生提供非常鲜活的口语、主持、演讲和写作练习案例。既能培养学生的语言综合运用能力，又能培养学生的“家国情怀”和“世界眼光”；既能助力学生专业成才，又能促其精神成人；既能赋予思想政治教育以鲜活的生命力，又能丰富英语课程本身的内涵。
教学不仅仅是知识的传递，更是思想和人文关怀的交流。我部英教专业课张怡恬老师、刘曼琳老师、大学英语课的高庆丽老师、许卓凡老师充分响应学校号召，授课同时关爱学生身心健康。真切地问候了来自特大洪水受灾地区的学生，为他们加油打气，鼓舞大家听党指挥、热爱祖国；看到一方有难，八方支援的中国救灾速度；树立不畏艰难、愈挫愈勇、自强不息、报国力行的理想信念。她们从各大权威新媒体（如China Daily、 CGTN、 Global Watch、 People Daily等网站）的官方发布中挖掘贴近时事又结合学科知识点的德育素材。在直播中与同学一起学习。课后布置成“一课一德”口语汇报作业，逐步引导学生自主搜集英语思政语料用以练习，各方面一起朝着用“英语传递中国声音”的目标去努力。
在疫情防控常态化的当下，我部全体教师时刻准备着，用好线上丰富资源，深耕英语云课堂教学模式。坚持教学内容不改变、教学质量不降低、教学考核不削弱，进一步确保返校后的线下教学与网课的有效衔接。
最后让我们一同相约金秋十月的校园中，在线下课堂中见面。带着饱满的热情，一起砥砺前行！
